一群人在討論問題。

有人說：“應該朝東走。”

大部分的人，都應和，認為朝東走最理想。

有一個人，認為朝西走，能更快解決問題。但他想到，他一開口，就會被反駁，會惹來異樣的眼神，就放棄了開口。他最終，也跟著大家，朝西走。

 

這就是「群體迷思現象」。

也就是說，一些真正有價值的觀點，能夠促進自身發展的言行，總是會被周遭的人忽視，或是隔離。

事實上，很多孩子，從小到大，都在經歷“群體迷思”，一步一步磨滅自己的意志，越活越迷茫。長大後，怎麼折騰，都是渾渾噩噩的樣子，難有出息。

 

01

關於家庭：孩子沒有自主的機會，人生被父母左右。

父母的孩子的第一位老師，孩子的第一句話，走的第一步，都是父母教會的。

一開始，孩子愛父母，也對父母言聽計從。

當孩子有了七、八歲的時候，開始有自己的想法，他和父母的想法，多半不一樣。

 

在家人溝通的時候，往往是父母的言語，起到主導作用，孩子的想法提出來，就會被反駁。

孩子一次次被駁斥，就會認為「我應該是不對的」；或者孩子很叛逆，非得如此，導致父母很生氣，狠狠地教訓一番。

父母和孩子經歷了各種拉鋸戰之後，孩子就順從父母了。孩子的未來，也遭受了控制。

在《傷仲永》中，天才少年仲永 ，就被父親當成「賣詩文」的工具，賺快錢。終於，仲永就是那個不學無術的人。

而明代的徐霞客 ，讀書很多，也參加了童子試，但他表示自己對科考沒有興趣。

接著，他確定了理想──朝碧海而暮蒼梧。

 

父親徐有勉很愉快地接納了徐霞客的理想。

父親過世後，母親年歲已高，徐霞客外出旅行的夢，不知如何開始。母親笑著說：“去吧，你看到什麼，記下來，講給我聽呀。”

史書記載：“弘祖之奇，孿人成之。”

得到父母支持的許霞客，終於成為了旅遊的鼻祖，成為了後人敬仰的對象。

一家人相處，若孩子沒有開口的份，主張都被磨滅了，那麼他就失去了「自己」。未來的一切，有父母的安排，卻違背了“自己的初衷”，越活越不順。

被逼著走，主動走，這是兩碼事，父母別不知道。

 

02

關於學校：孩子怕被孤立，選擇了討好，盲從。

如果我們回想自己讀書的時光，一定有這樣的感覺：到了畢業季，或是暑假寒假放學，看到同學們遠行，有一種很強的失落感。

在平常的相處中，我們也會這樣：在某個小圈子裡，尋找存在感；若是脫離小圈子，就好像丟了什麼，難受。

還有老師和學生相處，老師扮演主導角色。但老師不可能顧及每一個學生的想法，而常常讓大家「少數服從多數」。

孩子在學校這個群體裡，能夠學到知識，但也常常失去自己。

因為害怕被孤立，因此一次次討好身邊的同學；因為不敢提出不同意見，只是順從老師的主張。

 

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