你有沒有過這種困惑：

 

孩子以前挺乖的，怎麼忽然就不聽話了？

 

孩子個性挺好的，怎麼越讀書脾氣越大？

 

咱小時候挨揍都沒事，現在的孩子說兩句就不行？

 

如今生活好了，不愁吃不愁穿，娛樂活動也豐富多彩。

 

可據中科院《全民心理報告》顯示，中國青少年每5個孩子就有1個有憂鬱傾向。

 

明明大家都很努力，但最後卻是家長不省心，孩子不開心。

 

我也曾對此百思不得其解。

 

直到看了樊登老師的新書《成長的覺醒》，才終於明白：

 

不是家長不盡心，而是我們把力用錯了地方。

 

 

現在的孩子不是脆弱，而是正在經歷“疲憊斷裂”

 

前幾天，和教師朋友閒聊，說起她班上一個小孩的事。

 

這女孩從初一就是班長，成績好，有禮貌，多才多藝。

 

但從初二下學期，也不知為何，這孩子就變了。

 

先是常常遲到，不交作業，成績下滑，後是和同學鬧矛盾，總是獨來獨往。

 

朋友一看不對勁，就及時與她家長聯絡。

 

一番交流後，得知女孩早就和家裡鬧翻了。

 

她在家，不說話、不表態，就躲在屋裡玩手機，媽媽多囉嗦一句，就忍不住發火，根本管不了。

 

朋友就很感慨：孩子原先好好的，怎麼就這樣了呢？

 

更令她難過的是，她接觸的學生裡，這種情況並非個案。

 

在書裡，樊登老師也說起一個「小5班」的事。

 

在兒子就讀的高中，有個很特別的「小5班」。

 

這個班級的孩子普遍都不學習，成績徘徊在三、四十分。

 

但老師不敢批，家長不敢管，因為孩子的逆反心理非常大。

 

其實這群孩子，原本都非常優秀，堪稱「天才」等級。

 

為了讓他們跑贏同儕，家長就讓他們讀小學時就為中考做準備，學習高中課程。

 

等通過小學的選拔，小升初之後就什麼都不用愁了，坐等上重點高中就行。

 

按照計劃，這群孩子應該一直遙遙領先。

 

然而真等進了高中，他們就不配合了。

 

樊登老師分析說，這個現象，是孩子成長中最常見的冪次法則。

 

所謂冪次法則，是一種指數型成長狀態，可以表示為一條曲線。

 

其特徵是前期增長速度緩慢，但隨著時間的累積突破閾值後，迎來拐點，迅猛增長。

 

我們看不到曲線轉彎的那一刻，以為它是突然發生的，但事實上這是長期累積的表現。

 

就像孩子們的狀態，忽然厭學了、忽然叛逆了、忽然有心理疾病了。

 

 

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