紅學家周汝昌說：「以我的體驗，中國文化和藝術最忌一個字：死，最寶貴的是：活。要教活學生，就要教他們這種涵詠玩味的功夫，不是照本宣科，不是讀死書。

閱讀和實際社會，工作實踐，家庭生活，結合起來，能夠變通，那麼讀書就改變了生活的點點滴滴，人生就變好了。

文字就像一滴一滴的水，融入大海，才不會乾涸。也就是，文章用到社會，才不會腐朽。

 

03

漫無目的讀書，會讓人繞圈子。

從前有一個少年，為中華崛起而讀書，他後來成為了社會變革的大人物。

還有一個少年，為了做聖人而讀書，因此他就成為了聖人。

為什麼要讀書？為了一張文憑，為了展現自己的才華，為了完成父母的安排，為了去大城市混幾天？這都是不行的。

讀書的目標，一定要非常清楚。你才能按照目標去讀書，從而取得成效。

在古代，很多讀書人，其根本是為了科舉。因此他們咬牙堅持，一舉成名天下知。後來做官了，改變了命運。

但是很多古人，讀書多年，並沒有科舉成功，又該幹嘛呢？這時候，只要修改目標，哪也能成功。

比方說，蒲松齡，多次科考，都沒有中。他就改行，寫小說，在《聊齋誌異》寫完的時候，他就成功了，做了文學家。

確定讀書的目標，就是確定改變命運的載體。並且，目標要跟隨自己的人生狀況，及時變通，不陷入死胡同。

04

獨自讀書，會缺少家庭發展的大版圖。

很多人，在家裡是一個人單打獨鬥的樣子。

讀完大學，他找到工作，然後把一家老小，都帶上。難免是氣喘吁籲的。

被一群不讀書的家人，拖累著，改變命運是很難的。

好的家庭，是每個人都會讀書，從而互相託舉，讀書厲害的人，總能走的更遠。

晚清的曾國藩，從爺爺開始要求讀書，父親也中了秀才。曾國藩站在父親的肩膀上，就中了進士。

北宋的呂蒙正，雖然不被父親善待，但是他的母親知書達理，是大戶人家。母親支持他讀書，呂蒙正後來就中了狀元。

春秋的孟子，小時候讀書偷懶，母親教訓了一番。母親把讀書，比喻成織布，只有循序漸進，才能有收穫。

生活在知識分子家庭，這肯定比普通家庭，更有出息一些。

幾個世代都讀書，那麼一代比一代強，家庭也有長遠發展。個人在家庭裡，就能如虎添翼。

 

05

同樣的一所大學，培養出來的學生，後來分成三六九等。

同樣一個家庭，養育的子孫，也分高低貴賤。

讀書改變命運，肯定是沒錯的，關鍵是你如何讀書，在什麼地方讀書，讀書後去幹嘛。

有一位管理專家說：“沒有層次的劃分，就不能分析也不能管理。”

管理好你的閱讀目標，閱讀內容，閱讀態度，用書方法，你也會脫穎而出。

先讀萬卷書，再走萬里路，自有好命。

 

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